Uşaqlar ümumiyyətlə 5 və ya 6 yaşlarında oxumağı öyrənirlər. Birləşmiş Ştatlarda bu ümumiyyətlə birinci sinifdə olacaq. Uşaqlara oxumağı öyrətmək üçün bir çox üsul olsa da, araşdırmalar göstərir ki, fonikanı öyrətmək, sinifinizdəki bütün uşaqların yaxşı oxumağı öyrənməsinə kömək edə biləcəyinizi təmin etməyin ən yaxşı yollarından biridir. Qısa sözlərə və söz ailələrinə keçməzdən əvvəl uşaqlara hər hərfi necə tələffüz etməyi öyrətmək üçün addımlar atın. Ailələri övladlarının öyrənməsinə qarışmağa təşviq edin və uşaqların öyrənməsini əyləncəli edin.
Addımlar
3 -dən 1 -ci hissə: Fonika ilə tədris
Addım 1. Uşaqlara hərfləri öyrədin
Şagirdləriniz əlifbanın hərflərini bilmirsə, hər əlifbanın hərflərini öyrənmələrinə kömək etmək üçün vaxt ayırmalısınız.
- Hər hərfin adını əzbərləmələrinə kömək etmək üçün vaxt ayırın.
- Onlara heç bir şəkli olmayan məktubun şəklini göstərərək biliklərini sınayın. Hər hərfi asanlıqla müəyyən edə bildikdən sonra səslərin öyrədilməsinə keçə bilərsiniz.
Addım 2. Uşaqlara hər hərfin səsləndirdiyini öyrət
Uşaqlar səsləri öyrənməzdən əvvəl hərfləri tanıya bilməlidirlər, amma hərflərini bildikləri zaman hər hərfin nə səslər çıxardığını anlamaları daha da vacibdir.
- Hər samit hərfin səsini öyrətməklə başlayın.
- Qarışıq səsləri öyrət (məsələn, "br", "cr", "fr", "gr," və s.)
- Sait səsləri öyrət. Qısa sait səslərdən başlamaq vacibdir (məsələn, "alma" dakı "ah" səsi, "fil" dəki "eh" səsi, "igloo" dakı kimi "ih" səsi, qısa "o" "ahtapot" dakı kimi, "çətir" dəki kimi "uh" səsi. Uşaqlar oxumağa başlayanda uzun bir səsin olduğu bir saitlə rastlaşanda (məsələn, "kainatdakı" u "səsi). Yaxşı bir yol Bunu izah edərkən, "Bu vəziyyətdə sait tələffüz edildikdə öz adını söyləyir."
- Onlara hərflərin hərfləri haqqında biliklərini sınayaraq onlara bir məktub şəkli göstərərək (səhifədə heç bir vizual işarə olmadan) və məktubun hansı səsi (adı deyil, sadəcə səsi) söyləmələrini istəyə bilərsiniz. Bu fəaliyyət üçün istifadə etmək üçün bir neçə kart hazırlayın.
Addım 3. Hər bir şagirdlə vaxt keçirin
Başlanğıcda, hər bir şagirdin hərfin səslərini nə qədər yaxşı eşitdiyini qiymətləndirmək yaxşı bir fikirdir. Bəzi uşaqlar fonemləri fərqləndirərkən digər şagirdlərə nisbətən daha çətin vaxt keçirirlər. Çətin görünən şagirdlərə diqqət yetirin və onlarla bir az əlavə vaxt keçirməyə çalışın.
- Fonema, oxşar sözləri (məsələn, "pis" və "çanta") fərqləndirməyimizə kömək edən ən kiçik səs vahididir.
- Fərqli səsləri müəyyən etməkdə çətinlik çəkən şagirdlərə diqqət yetirin. Məsələn, "d" və "t" səsinə bənzər səsləri fərqləndirməkdə çətinlik çəkə bilərlər. Bu uşaqlar fonemik şüurlarını inkişaf etdirə bilərlər, lakin digər şagirdlərə nisbətən səsləri daha çox tətbiq etməlidirlər.
- Vizual, audio və kinestetik kimi müxtəlif növ öyrənənlərin olduğunu unutmayın. Bütün tələbələriniz üçün ən yaxşı öyrənmə imkanlarını təmin etmək üçün görmə, səs və fəaliyyətləri birləşdirdiyinizə əmin olun.
Addım 4. Disleksiyadan əziyyət çəkə biləcək uşaqları axtarın
Disleksiya bir çox insanlar üçün nadir bir problem deyil və uşaqlar oxumağı öyrənməyə başlayanda tez -tez təsbit edilir. Disleksiyası olan insanların beyinləri məlumatı olmayanlara nisbətən fərqli şəkildə işləyir və bu da oxumağı yavaş və çətin bir proses halına gətirə bilər. Sinifinizdə disleksiyadan əziyyət çəkən bir uşağın olduğuna inanırsınızsa, onları məktəbinizdəki bir mütəxəssisə həvalə etmək düzgün olar.
- Disleksiyalı uşaqlara öyrətmək üçün sübut edilmiş üsullar mövcuddur və şiddətindən asılı olaraq, disleksiyalı uşaqlar üçün hazırlanmış xüsusi kurslara qatılmaları lazım ola bilər.
- Disleksiyası olan bir uşaq, məktubları tanımağı və səsləndirməyi öyrənməkdə çətinlik çəkə bilər və utanc qorxusundan başqalarının qarşısında bir söz söyləmək imkanlarından qaça bilər.
- Disleksik bir uşaq danışarkən hərfləri sözlə qarışdıra bilər və ya qarışdıra bilməz. Məsələn, "jurnal" yerinə "mazagine" demək.
- Digər öyrənmə qüsurlarından da xəbərdar olun və çətinlik çəkən şagirdlərə baxın. Həm də unutmayın ki, mövzu ilə ilk dəfə qarşılaşanda bir çox uşaq üçün fonika çətin ola bilər.
3 -dən 2 -ci hissə: Sözlərin öyrədilməsi
Addım 1. Şəkillərdən istifadə edin
Uşaqlara məktubların kömək edəcək şəkilləri olmadan səsləri təsəvvür etmək çətin ola bilər. Uşaqlarla birlikdə kitablara baxın və bir şeyin şəklinə rast gəldiyiniz zaman uşaqlardan bunun nə olduğunu soruşun. Sonra sözü yavaş -yavaş səsləndirin və sözü yazın.
- Bu, səsləri hərf və şəkillərlə əlaqələndirməyə kömək edəcək.
- Uşaqların gündəlik həyatlarında rastlaşdıqları çoxlu şəkilləri olan şəkil kitablarından yapışmağa çalışın.
- Məsələn, albalı şəkli ilə qarşılaşsanız, uşaqlardan bunun nə olduğunu soruşun. Bir albalı olduğunu söylədikdə, sözün səslənməsinə kömək etmələrini istəyin. Yenidən etmələrini istəyin və bu dəfə sözün əsasını səsləndirərkən lövhəyə hərflər yazın.
Addım 2. Çox qısa, sadə sözlərlə başlayın
Uşaqlar hər hərfin fərqli səslərini mənimsədikdən sonra onlara çox sadə sözlər və cümlələr göstərməyə başlayın. Onlardan bildiklərinə əsaslanaraq sözləri səsləndirmələrini istəyin. İstisna olmayan sözlərlə başladığınızdan əmin olun. Məsələn, "pişik", "it", "top" və s.
- Bunu əyləncəli etməyə çalışın. Oxumağa olan sevgilərini inkişaf etdirmək üçün bu təlim seanslarını məşqlərə çevirməmək faydalıdır. Öyrənmə təcrübəsini daha mənalı etmək üçün birlikdə oynaya biləcəyiniz oyunları icad edin. Məsələn, uşaqlardan yalnız önünüzdə oturmalarını və bir çox flash kart yığını keçməsini istəməyin. Bunun əvəzinə oyunu əyləncəli edin. Üzərində fərqli sözlərlə yazılmış kartları otağın ətrafında gizləyin. Hər bir uşağa uyğun bir şəkil verin və uyğun kartı tapsın.
- Mövcud olan müxtəlif kompüter oyunlarından da yararlanın. Əksər uşaqlar bu oyunlardan zövq alırlar, buna görə də əylənirlər və oxu bacarıqlarını eyni zamanda inkişaf etdirirlər.
Addım 3. Uşaqlara qafiyə öyrət
Uşaqlara nümunələri tanımaqda kömək etməyin ən yaxşı yollarından biri də qafiyəni öyrənməkdir. Çox vaxt qafiyələnən bütün sözlərə "söz ailəsi" deyilir. Uşaqlara qafiyə öyrətmək, eyni səslənmək üçün sözlərin mütləq eyni görünməməli olduğunu anlamalarına kömək edəcək.
- Uşaqlardan əşyaların bir neçə şəklini çəksinlər (şəkilin üzərində də söz yazılıb) və ailələrinə qruplaşdırsınlar. Sözü diqqətlə səsləndirərək bunu edə bilərlər. Məsələn, onlara bir paspas şəkli verirsənsə, səsləndirsinlər. Onlardan "paspas" kimi görünən digər şəkillər tapmalarını istəyin (məsələn, "üst", "pop", "hop", "dayan", "polis").
- Uşaqlara qafiyəni öyrətmək də sözləri bir yerə yığmağı və hecaları tanımağı öyrənməyə kömək edəcək. Şagirdlərə anlayışları başa düşmələrinə kömək etmək üçün eyni anda 1 sait səsinə diqqət yetirməyə çalışın. Məsələn, saman, gün və söyləmək kimi uzun "a" səslərinə diqqət yetirməklə başlaya bilərsiniz.
Addım 4. Tez -tez məşq edin
Mümkün qədər tez -tez şagirdlərinizlə birlikdə oxumaqla məşğul olmalısınız, ancaq öyrənmə seanslarını qısa tutmalısınız. Bu, uşaqların əsəbiləşməməsinə və yorulmamasına kömək edəcək. Qısa, asan cümlələri olan şəkilli kitablardan istifadə edin və uşaqların sözləri səsləndirməklə məşğul olmasına icazə verin. Edə biləcəyiniz ən vacib şey səbirli və cəsarətli olmaqdır. Bir uşağı səhv etmək üçün heç vaxt axmaq hiss etdirməməlisiniz, çünki bu, oxumaq istəyindən çəkindirəcəkdir.
- Harada olursunuzsa olun, şagirdlərinizlə birlikdə oxuyun. Tətilə və ya gəzintiyə çıxarkən gördüyünüz şeylərin adlarını səsləndirin. Bu, şagirdləriniz üçün əyləncəli və maraqlı olmağa davam edəcək.
- Valideynləri oxumağı uşağın həyatının böyük bir hissəsi etməyə təşviq edin. Kitabları yoxlamaq üçün uşaqları kitabxanaya aparmalarını və evin ətrafında saxlamalarını təklif edin ki, uşaqlar bu kitablar haqqında ailələri ilə danışsınlar.
3 -dən 3 -cü hissə: Uşaqları oxumağa həvəsləndirmək
Addım 1. Valideynləri uşaqlarına oxumağa təşviq edin
Şagirdlərinizə oxumaqda kömək etmək üçün edə biləcəyiniz ən yaxşı şeylərdən biri də valideynlərini işə cəlb etməkdir. Uşaqların valideynlərindən evdə onlarla birlikdə oxumaq üçün vaxt keçirmələrini xahiş edin.
Valideynlərə övladlarının kitabxanadan oxumaq üçün kitab seçmələrinə, sadə sözlər səsləndirmələrinə, oxuduqları zaman hərfləri və sadə sözləri ayırmalarına icazə verərək uşaqların iş prosesində iştirak etmələrinə icazə vermələrini təklif edin
Addım 2. Sinifdə kitab oxuyun
Şagirdlərinizin yanında olduqlarını oxuyaraq bunu daha da təşviq edə bilərsiniz. Valideynlərin uşaqlara oxuması ideal olsa da, bəzi valideynlərin vaxtları yoxdur və ya oxumaqdan zövq almırlar. Beləliklə, uşaqlarınızın hər birinin ən azından bir yetkinlə birlikdə kitab oxumasına əmin ola bilərsiniz.
Uşaqların da oxumaq istədikləri kitabları seçməsinə icazə verdiyinizə əmin olun. Sadə sözlər söyləməyinizə kömək edərək onları oxu prosesinə cəlb edin
Addım 3. Uşaqlara onlara oxuduqlarınızla bağlı suallar verin
Onlara oxuduğunuz zaman, oxuduqlarınızla bağlı suallar verərək hekayədə iştirak etmələrini təşviq edin.
Oxuduqdan sonra suallar verə bilərsiniz, ancaq hekayə ərzində də sual verməyi dayandıra bilərsiniz. Məsələn, baş qəhrəmanın yaşadıqları bir problemlə əlaqədar nə etməli olduğunu düşündüyünüzü soruşun. Hekayənin müxtəlif nöqtələrində onlardan bir personajın necə hiss etdiyini soruşun. Məsələn, ehtimal ki, kədərli, dəli, xoşbəxt və ya yorğun?
Addım 4. Məktubları sinif otağına asın
Bir çox uşaq hər gün gördüklərinin dediklərini öyrənməklə maraqlanacaq. Üzərində bir neçə sadə söz olan parlaq rəngli afişalar asın və uşaqların bu sözləri oxumağı və yazmağı öyrənməsinə kömək edin.
- Əlifba plakatlarının sinifdə asılması da faydalı ola bilər. Bu əlifba afişalarında hərflərin hərflərinin necə tələffüz edildiyini anlamağa kömək edən hər bir əlifba hərfi var (məsələn, alma şəkli olan "A" hərfi).
- Asdığınız məktub afişalarına əsaslanaraq məktub temalı fəaliyyətlər və ya layihələr hazırlamağa çalışın.
Addım 5. Uşaqları həvəsləndirin
Oxumağı öyrənmək uzun bir prosesdir. Şagirdləriniz əlifbanın hərflərini bilməməkdən, sadə sözləri oxumaq qabiliyyətinə keçəcək və nəticədə bütün cümlələri oxumağı öyrənəcəklər. Çətinliyi ilə fərqlənən çoxlu kitablara sahib olaraq bu maraqlı və çətin vəziyyətdə qalın. Uşaqlar irəlilədikcə, daha asan olan kitablardan bir neçəsini çevirin və daha çətin olanlarını təqdim edin.
Yeni kitablarla tanış olmaq onları yeni bir şey sınamaq üçün həyəcanlandıracaq
İpuçları
- Hər bir uşağın irəliləyişini izlədiyinizə əmin olun. Uşaqlardan birinin əziyyət çəkdiyini görən kimi o uşaqla keçirmək üçün əlavə vaxt tapmağa çalışın. Uşağın valideynləri ilə danışın və uşağın nə ilə mübarizə apardığını dəqiq izah edin. Məsələn, uşaq "d" səsi ilə "t" səsini ayırmaqda çətinlik çəkirsə, bu səsləri yaradan fərqli sözləri tətbiq etmək üçün əlavə vaxt sərf edin. Valideynlərdən soruşun və uşaqla birlikdə məşq edə bilərlərmi?
- Oxumağı öyrənmək bəzi uşaqlara asan gəlir, bəzilərinə deyil. IQ ilə oxumaq qabiliyyəti arasında heç bir açıq əlaqə yoxdur. Bir çox tədqiqatçı, bəzi uşaqların fonemik cəhətdən digərlərindən daha az məlumatlı olduğuna inanır və bu da oxumağın erkən mərhələlərini çətinləşdirə bilər. Bu o deməkdir ki, səslər arasındakı fərqləri eşitmək daha çətindir. Beləliklə, mübarizə aparan uşağın ağıllı olmadığını düşünməməlisiniz.
- Bir uşaq qeyri -adi bir şəkildə tələffüz edilən bir sözlə qarşılaşdıqda bunun istisna olduğunu izah etməyi unutmayın. Tələbəni düzəltməyin və davam edin. Bu, niyə bir sözlə bir şəkildə, başqa bir sözlə isə tamamilə fərqli bir şəkildə tələffüz edildiyini düşündürəcək.
