Birinci sinif şagirdlərinə oxumağı öyrətmək, təhsili üçün çox vacib olan mükafatlandırıcı bir işdir. Oxumaq, fonemik maarifləndirməni öyrənməklə başlayan və nəticədə uşaqların nəinki sözləri oxumaq, həm də mənalarını dərk edə bilmələri ilə bitən addım-addım bir prosesdir. Görmə sözləri və fonika qaydaları kimi şeyləri tətbiq etmək birinci sinif şagirdlərinə qrup şəklində və müstəqil oxumaq üçün lazım olan bacarıqları verəcəkdir.
Addımlar
Metod 1 /2: Mühüm Bacarıqların öyrədilməsi
Addım 1. Hərfləri və səsləri keçərək fonemik maarifləndirmə bacarıqlarını gücləndirin
Uşaqların məktublarını tanımaları və sözlər yazmadan əvvəl hər bir hərfin hansı səslər çıxardığını bilmələri vacibdir. Əlifbanın hər bir hərfinin üzərinə keçin, adını və hansı səsi çıxardığını söyləyin. Bunu bir sinif olaraq edə bilsəniz də, hər bir tələbə ilə fərdi şəkildə etmək yaxşı bir fikirdir ki, hansı məktub və səslərin köməyə ehtiyacı olduğunu biləsiniz.
- Məktub səslərinə samitlər, qısa saitlər, uzun saitlər və digraflar daxildir.
- Məsələn, "R" hərfini keçərkən, "R" siçovul "kimi" rrrrrr "səsini verir" deyə bilərsiniz.
Addım 2. Şagirdlərə sözləri səsləndirərək sözləri deşifr etməyi öyrənin
Birinci sinif şagirdləriniz səslərini bildikdən sonra onlara söz yaratdıqlarını gördükdə bu səsləri bir araya gətirməyi öyrədin. Soldan necə başlayacaqlarını və sağa çatana qədər hər səsi necə səsləndirəcəklərini göstərin.
- Erkən kodlaşdırıla bilən bəzi böyük sözlərə "günəş", "ana", "var" və ya "bağla" daxildir.
- Birinci sinif şagirdləriniz hər bir səsi bir araya gətirməkdə çətinlik çəkirlərsə, onları tam söz yaratmaq üçün təşviq edin. Bu, hər biri arasında uzun fasilələrin qarşısını almağa kömək edir.
Addım 3. Birinci sinif şagirdlərinizə vacib orfoqrafiya nümunələrini öyrətmək üçün fonika tətbiq edin
Bir sözün səslənməməsinin işləməyəcəyi oxumağa gəldikdə çoxlu xüsusi qaydalar var. Birinci sinif şagirdlərinizi yalnız fərdi səslərə deyil, hərf qruplarına baxmağa təşviq edin. Onlara xüsusi bədii qaydalar öyrədin ki, "biş" kimi bir yazılı sözü tanıyıb onu necə tələffüz edə bilsinlər.
- "Bake", səssiz bir "e" nin tez -tez qısa saiti uzun saata çevirməsinə bir nümunə olardı.
- Mühüm bir fonika qaydasına başqa bir misal, bir hecanın içərisində 2 saitin olması, birinci saitin çox vaxt uzun olması, ikincisinin isə "yağış" və ya "ət" kimi səssiz olması ola bilər.
MÜHASİR İPUCU
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
Addım 4. Qafiyə sözləri öyrənmələrinə kömək etmək üçün söz ailələrinə öyrədin
Bu, söz sonluqlarını daha sürətli öyrənmələrinə kömək etməklə yanaşı, sözlərdə nümunələrin olduğunu və sözlərin mənasını dəyişdirmək üçün başlanğıc səslərin dəyişdirilə biləcəyini öyrədir. "-Un", "-it" və ya "-ap" kimi bitən sözləri keçin.
- Məsələn, "-un" ilə bitən sözlər işlədilə bilər, günəş, əyləncəli, çörek, rahibə və ya bükülmüş ola bilər.
- Öyrətmək üçün digər söz ailələri "-ip", "-ing", "-ack" və "-op" dır.
Addım 5. Yadda saxlamağı təşviq etmək üçün sözlərin üstündən keçin
Görmə sözləri və ya yüksək tezlikli sözlər, birinci sinif şagirdlərinizin tez -tez qarşılaşacağı sözlərdir. Ənənəvi fonika qaydalarına əməl etmədikləri üçün bir çoxlarını səsləndirmək asan deyil. Birinci sinif şagirdlərinin bu sözləri əzbərləməsinə kömək etmək üçün kartlar düzəldin və ya lövhəyə görmə sözləri yazın.
- "Öyrən", "hər hansı" və ya "çünki" kimi sözlər daxil olmaqla onlayn olaraq birinci dərəcəli görmə söz siyahılarını axtarın.
- Birinci sinif şagirdiniz, sözünü tərəddüd etmədən və ya səsləndirmədən dərhal deyə bildikdən sonra bir görmə sözü bilir.
- Şagirdlərinizi sözləri daha asan xatırlamalarına kömək etmək üçün bu sözləri yazmağa və onları öyrənərkən yüksək səslə söyləməyə təşviq edin.
Addım 6. Mümkün olduğunca orfoqrafiyanı oxu dərslərinə daxil edin
Orfoqrafiya oxumağı öyrətmək üçün ən vacib vasitə kimi görünməsə də, sözlərin düzgün yazılması birinci sinif şagirdlərinizin sözü daha sürətli düzgün oxumasına kömək edəcək. Öyrəndiyiniz fonika qaydaları ilə üst -üstə düşən sözləri yazın və ya birinci sinif şagirdi əlavə oxumaq və yazma təcrübəsi olaraq oxumaqda çətinlik çəkdikləri sözləri yazsın.
- Birinci sinif şagirdlərinizə hər bir sözü bir söz ailəsinə yazdırın ki, orfoqrafiya və onları söyləsin.
- Birinci sinif şagirdiniz bir görmə sözünü oxuya bildikdən sonra onlara göstərmək əvəzinə ucadan söyləyin və yazmasını istəyin.
Addım 7. Daha interaktiv oxumağı öyrənmək üçün praktiki fəaliyyətlərdən istifadə edin
Mətnləri oxumaq və çapdan çıxarılan sözlərin üzərində işləmək faydalı olsa da, uşaqları fiziki cəhətdən oxumağa cəlb etmək onları öyrənməyə daha çox həvəsləndirəcək. Birinci sinif şagirdlərinizlə sözlər yaratmaq və ya səslər öyrədərkən istifadə etmək üçün məktub maqnitlərini çıxarmaq üçün köpük fonik zarlarından istifadə edin. Onları hərəkətə gətirən və ya manipulyasiya edə biləcək hər hansı bir fəaliyyət oxu bacarıqlarını artıracaq.
- Hər uşağa bir ovuc hərf mıknatısı verin və hər hərfini və səsini söyləmələrini istəyin.
- Xatırlamaqda çətinlik çəkdikləri xüsusi qaydaları gücləndirmək üçün fonika haqqında mahnılar oxuyun.
- Flaş kartlara fərqli görmə sözləri yazın və onları yerə qoyun, şagirdləri düzgün söylədikdən sonra bir sözdən digərinə keçməyə təşviq edin.
Metod 2 /2: Mətnlərin Seçilməsi və Səsli Oxumaq
Addım 1. Birinci sinif şagirdlərinə oxu səviyyəsi qiymətləndirmələrini verin ki, onlar üçün mətn seçə biləsiniz
Birinci sinif şagirdlərinin oxuması üçün kitab seçməzdən əvvəl, hansı oxucu üçün çox çətin və ya çox asan olan kitabları seçmədiyiniz üçün hansı səviyyədə olduqlarını bilmək vacibdir. A-Z oxumaq kimi bir oxu səviyyəsi qiymətləndirməsindən istifadə edin və sonra hər bir şagirdə tapdıqları oxu səviyyəsinə əsasən mətnlər verin.
- Kiçik qruplarda şagirdlərlə işləyirsinizsə, oxu səviyyəsi oxşar olan şagirdləri eyni qruplara yerləşdirin.
- Məsələn, istifadə etdiyiniz oxu qiymətləndirməsi Johnny -nin C səviyyəsində olduğunu söyləsəydi, oxuması üçün bu səviyyədə olan kitabları seçərdiniz.
- Xüsusi kitablarınız varsa və oxu səviyyəsinin nə olduğunu bilmirsinizsə, kitabın adını yazın və sonra öyrənmək üçün onlayn axtarış sisteminə "oxu səviyyəsi" ni daxil edin.
Addım 2. Müstəqil oxumaq üçün hər bir şagirdin məyusluq səviyyəsindən aşağı olan mətnləri seçin
Birinci sinif şagirdiniz təkbaşına oxuduqda, özlərini əmin hiss etmələri və hər bir sözü müstəqil şəkildə səsləndirə bilmələri vacibdir. Onları yıxmayacaq kitabları seçin və köməksiz başa düşə biləcəkləri sözləri və ya səsləri daxil edin.
- Şagirdlər sinifdə müstəqil oxuyurlarsa, onlardan gəzib dinləyə bilmək üçün pıçıltı ilə oxumalarını istəyə bilərsiniz.
- Xüsusi bir oxu proqramı istifadə edirsinizsə, çox güman ki, istifadə etməyiniz üçün oxu səviyyələri ilə etiketlənmiş mətnlərə sahib olacaqlar.
- Bir oxu proqramı istifadə etmirsinizsə, birinci sinif şagirdinizi "Get it, get!" Oxumağa təşviq edə bilərsiniz. tərəfindən P. D. Eastman və ya Norman Bridwell tərəfindən "Clifford Böyük Qırmızı Köpək", bu kitabların xüsusi oxu səviyyələri ilə üst -üstə düşdüyündən əmin olmaq üçün yoxlamaq lazımdır.
Addım 3. Birinci sinif şagirdləriniz daha çətin mətnləri oxuduqda kömək təklif edin
Tək-tək və ya kiçik qruplarda işləyərkən, özləri oxuduqlarından bir az daha çətin olan mətnlərdən istifadə edin. Başlamadan əvvəl kitabda qarşılaşa biləcəkləri çətin sözlərin üstünə keçin və bu mətnləri oxuduqlarını dinləyin ki, nə vaxt mübarizə aparırlarsa kömək edin.
Müstəqil oxu səviyyəsindən bir səviyyə daha çox kitab seçmək, qrup işi edərkən çox vaxt başlamaq üçün yaxşı bir yerdir
Addım 4. Onların anlaşılmasına kömək etmək üçün oxu ilə bağlı suallar verin
Şagirdlərə mətni ucadan oxuduğunuz zaman və ya onlar sizə mətni ucadan oxuduqda, baş verənlərlə bağlı suallar verməyə ara verin. Bu, birinci sinif şagirdlərinə oxuduqlarına diqqət yetirməyi və hər cümlənin arxasındakı mənanı başa düşməyi, anlama bacarıqlarını artırmağı öyrədir.
- Soruşa bilərsiniz: "Tülkü niyə tövlədə gizləndi?" və ya "Sizcə bu qardaşı necə hiss etdirdi?"
- Uşaqları bir şeyi başa düşmədikləri müddətdə oxuduqları müddətdə sual verməyə təşviq edin.
Addım 5. Şagirdlərə onları yeni söz ehtiyatı ilə tanış etmək üçün ucadan oxuyun
Uşaqlar oxumaq üçün heç vaxt çox qocalmırlar və bu, birinci sinif şagirdlərinizlə yeni sözlər danışmaq və anlama haqqında danışmağın sadə bir yoludur. Yaşına uyğun və müəyyən fonika qaydaları, hətta müzakirə etdiyiniz bir tətil və ya hadisə kimi sinifdə öyrəndiyiniz şeylərdən bəhs edən bir kitab seçin.
- Birinci sinif şagirdlərinizə kitabdakı hadisələr və personajlar haqqında suallar verin ki, onları maraqlandırsın və hər hansı bir çətin sözün mənasını izah edin.
- Birinci sinif şagirdlərinizə Judi Barrett tərəfindən "Küftə Şansı Buludlu" və ya Patty Lovell tərəfindən "Stand Tall, Molly Lou Melon" kimi kitablar oxuya bilərsiniz.
Addım 6. Fərdiləşdirilmiş kömək təklif etmək üçün şagirdləri sizə tək-tək oxutdurun
Şagirdlərinizin hər birinin sizə oxuduqlarını dinləyib dinlədikləri hər hansı bir sözə və ya nə qədər tez və ya yavaş oxuduqlarına diqqət yetirmək üçün əla vaxtdır. Oxuduqlarını diqqətlə dinləyin və lazım olduqda dəstək verin.
Fərdi olaraq sizə oxumalarını təmin etmək, eyni oxu səviyyəsində qalmaq və ya yuxarı qalxmaq lazım olub olmadığını öyrənmək üçün oxuduğunuzu necə sınayacağınızdır
Addım 7. Oxumaqdan həyəcanlanmaq üçün onları cəlb edən mətnləri seçin
Birinci sinif şagirdlərinizə maraqlı olmayan mətnləri oxuyarkən oxumağın əyləncəli olduğuna inandırmaq daha çətin olacaq. Maraqlı və oxumağa həvəsləndirmək üçün maraqlı gördükləri mövzu ilə əlaqəli kitabları seçin.
- Bəzi günlərdə birinci sinif şagirdlərinizə oxu səviyyəsi olan 2 və ya 3 kitab arasından seçim edə bilərsiniz və hansını oxumaq istədiyini seçə bilərsiniz.
- Bəzi maraqlı mətnlərə Mo Willems və ya James Dean kitabları daxildir.
İpuçları
- Səbirli olun. Oxumaq bir çox tələbə üçün çətin ola bilər, amma çoxlu təcrübə ilə bacarıqları artacaq.
- Birinci sinif şagirdlərinizi hər axşam 20-30 dəqiqə oxumağa təşviq edin.
