Teorik olaraq, sadə indiki zaman İngilis dilində ən asan zamandır, lakin bu öyrənməyin sadə olduğu anlamına gəlmir! Ən yaxşı şey, şagirdlərinizi bir hərəkətlə tanış etməyə başlamaq və sonra indiki zamanda söyləmək üzərində çalışmaqdır. Sonra indiki zamanın istifadə edilməsinin fərqli yollarından danışa bilərsiniz. İndiki vaxtda fellərin necə birləşdiriləcəyini müzakirə etməyə davam edin və sonda neqativlər və suallar üzərində işləyin. Bu fənləri təqdim etdikdən sonra, şagirdləri materialı həqiqətən əldə etmək üçün bunları sinif şəklində, qruplar şəklində və fərdi şəkildə tətbiq edin!
Addımlar
Metod 1 /4: İndiki Zamanı Tanıtma
Addım 1. Bir hərəkət və sadə bir təsvirlə başlayın
Şagirdlərinizin qarşısında kitab götürmək və ya kağız üzərində yazmaq kimi təsvir edə biləcəkləri bir şey edin. İndiki sadə zaman fellərə aid olduğu üçün bir hərəkətlə başlamaq dərsi davam etdirməyin asan bir yoludur.
Addım 2. Şagirdlərdən hərəkətləriniz barədə danışmalarını istəyin
Məsələn, şagirdlərdən soruşun: "Mən nə etdim?" "Bir kitab götürdün" və ya "O kitabı qaldırdın" deyə bilərlər. Bunu lövhədə yaza bilərsiniz.
Kompüterinizə baxa və ya atlama jakları edə bilərsiniz. Fəaliyyətin əhəmiyyəti yoxdur
Addım 3. Cümləni sadə indiki zamana çevirin
Şagirdlərdən cümlədə hərəkət sözünün nə olduğunu soruşun. Sözün altını çəkin və sonra cümləni yenidən yazın ki, birinci şəxs və sadə indiki zaman olsun.
Məsələn, "seçilmiş" və ya "qaldırılmış" sözlərinin altını çəkə və sonra cümlələri "kitab götürürəm" və ya "kitabı qaldırıram" kimi yenidən yaza bilərsiniz. Felin altını yenidən çəkin
Addım 4. Şagirdlərdən hər gün etdikləri işlərin siyahısını hazırlamalarını istəyin
Onlara etdiyiniz işlərdən nümunələr verərək başlayın: "Səhər 6 -da oyanıram, səhər 7 -də səhər yeməyi yeyirəm. Məktəbə 7: 30 -da gedirəm. Dərsə 8: 00 -da başlayıram". Sonra şagirdlərdən gündəlik cədvəllərinin siyahısını hazırlamağa çalışın.
Bunun yalnız bir nümunə olduğunu vurğulayın. Aydındır ki, bəzi günlərin cədvəli fərqlidir, buna görə də nümunə bir gün seçmələrini xahiş edin
Metod 2 /4: İndiki Zamanın İstifadə Edildiyini Göstərmək
Addım 1. İndi baş verən qısa hərəkətlər üçün indiki zamanın nə qədər sadə olduğunu izah edin
İndiki vaxtın ən əsas istifadəsinin hal -hazırda etdiyiniz bir şeyi təsvir etməkdən danışın. Tipik olaraq, yalnız nisbətən qısa hərəkətlər üçün istifadə olunur, əks halda, indiki haldakı daha uzun hərəkətləri təsvir edən mükəmməl və ya davam edən təqdim etməyə keçirsiniz.
Nümunə olaraq, "İt verandada yatır" və ya "Jessica markerdən tutub lövhəyə tələsir" deyə bilərsiniz
Addım 2. Baxın, indiki sadə zaman vəziyyəti ifadə etmək üçün necə istifadə edilə bilər
Bu vəziyyətdə "dövlətlər" varlıq vəziyyətlərinə aiddir. Bunlar dəyişə bilsə də və etsə də, indiki zamanı istifadə etdiyinizi izah edin, çünki hal hazırda baş verir. "Dövlətlər" hisslər və ya şərtlər kimi şeylər ola bilər.
Bunun necə doğru olduğunu "John kədərli hiss edir", "Pişik divanda yatır" və ya "Ceyms xəstədir" kimi nümunələrlə göstərin
Addım 3. İndiki sadəliyin təkrarlanan hərəkətləri və ya vərdişləri necə təsvir edə biləcəyini müzakirə edin
Vərdişlər davamlı olduğu üçün onlardan indiki vaxtda danışırsınız. Bu istifadə, cümlədə vaxt bəndini ehtiva edərsə daha yaxşı işləyir.
Məsələn, "müntəzəm alma pastası yeyirəm" və ya "həftədə iki dəfə qaçıram" kimi şeylərdən istifadə edə bilərsiniz
Addım 4. Gələcəkdə planlaşdırılan hadisələri indiki zamanla necə müzakirə edə biləcəyinizi qurun
Gələcək bir hadisəni indiki zamanla müzakirə edərkən, şagirdlərinizə tədbirin vaxtını və ya gününü əlavə etməyin vacib olduğunu bildirin. Bunlarla indiki zamandan istifadə etməyinizin səbəbini izah edin ki, indiki vaxtınızdakı faktlarla müəyyən bir cədvəl üzərində işləyirsiniz.
Məsələn, "Qatar sabah saat 20: 00 -da stansiyadan ayrılır" və ya "Konfrans çərşənbə axşamı səhər 8 -də başlayır" kimi nümunələrdən istifadə edə bilərsiniz
Addım 5. Sadə bir hədiyyənin qeyri -müəyyənlik yarada biləcəyini araşdırın
İstəklər və ya ümidlər kimi qeyri -müəyyənlikdən danışmaq üçün indiki zamanın necə işlədiyini müzakirə edin. İndiki zaman bu məqsədlə işləyir, çünki indiki zamanda bu qeyri -müəyyənlikləri hiss edirsiniz.
İstifadə edə biləcəyiniz bəzi nümunələr arasında "O, sabah havanın gözəl olacağına ümid edir", "Kaş ki bu dondurmanın içərisində şokolad olardı" və ya "İtin cümə axşamı hazır olacağını düşünürlər."
Addım 6. Həmişə doğru olan şeylər üçün indiki sadə zamanın necə istifadə edildiyini göstərin
Bu vəziyyətdə indiki sadə zamanın nə qədər mənalı olduğunu izah edin, çünki ifadə heç vaxt dəyişmir. Nə vaxt deməyinizdən asılı olmayaraq, indiki halda həmişə doğru olacaq. Şagirdlərinizin başa düşməsinə kömək etmək üçün həmişə doğru ifadələrə nümunələr verin.
Məsələn, "Okean su ilə doludur" və ya "1 artı 1 2 -yə bərabərdir" kimi sözlər deyə bilərsiniz
Addım 7. Daimi vəziyyətlər üçün sadə hədiyyənin necə istifadə edildiyini araşdırın
"Daimi" bir vəziyyət, yaşadığınız yeri və ya karyeranızı ifadə etmək kimi bir şey ola bilər. Bu işin həmişə doğru olan ifadələrə necə bənzədiyini müzakirə edin. Yəni daimi bir vəziyyət uzun müddət doğru qaldığından, dəyişənə qədər indiki zamanda ifadə edirsiniz.
"Mən Connecticutda yaşayıram" və ya "Mən müəlliməm" kimi nümunələrdən istifadə edin
Metod 3 /4: Baxış Nəzarəti və Birləşmə
Addım 1. Uyğun fel istifadəsi ilə birinci şəxsin tək və cəmini araşdırın
Birinci şəxsin təklikdə "Mən" sözünü necə istifadə etdiyini müzakirə edin. "Yemək", "yatmaq" və ya "gülümsəmək" kimi birinci şəxsin təklərini istifadə edərkən, əksər fellərin ən əsas formasını necə aldıqlarından danışın. Birinci şəxs çoxluğu üçün "biz" istifadə edin və bu halda, ismin ən əsas formasını da istifadə edin.
Məsələn, "alma yeyirəm" və ya "dostuma gülümsəyirəm" deyə bilərsiniz. Alternativ olaraq, "Qaranlıqdan sonra yatırıq" və ya "Dondurmadan zövq alırıq" deyə bilərsiniz
Addım 2. İkinci şəxsin tək və çoxluq felinin istifadəsi üzərində işləyin
"Sən" in həm tək, həm də çoxluq üçün istifadə edilə biləcəyini izah edin, halbuki çoxluq üçün "hamınız" deyə bilərsiniz. Bu vəziyyətdə, sözün "gülmək", "atlama" və ya "sürüşmək" kimi ən əsas formasını da istifadə edirsiniz.
Məsələn, "zarafata gülürsən" və ya "hamınız hovuza tullanırsınız" deyə bilərsiniz
Addım 3. Üçüncü şəxsin təkliyini və felin necə dəyişdiyini araşdırın
Şagirdlərinizə "James" kimi üçüncü şəxs tək və ya tək isim və ya şəxs adı üçün "o", "o" və ya "it" istifadə edə biləcəklərini bildirin. Çoxluq üçün "Jacob və Becky" kimi "onlar" və ya birdən çox addan istifadə edin. "Sıçrayanlar" və ya "yeyirlər" kimi felə "-s" və ya "-es" əlavə edərək feli dəyişdirən, ancaq üçüncü şəxsin çoxluğu sözün əsas formasını qoruyan üçüncü şəxsin təkliyini müzakirə edin..
Üçüncü şəxslərin tək nümunələri üçün "Topu sıçrayır", "Becky dondurma yeyir" və ya "Pişik zibil qutusunda oynayır" sözlərindən istifadə edə bilərsiniz. Üçüncü şəxs çoxluğu üçün "banan yeyirlər" və ya "Jacob və Becky batuta tullanır" cəhd edin
Addım 4. "olmaq" felinin istifadəsini müzakirə edin
"" Olmaq "ən çox istifadə olunan fellərdən biridir, eyni zamanda ən düzensizlərdən biridir, yəni adi fellərlə eyni şəkildə birləşmir. Sadə indiki zamanda ən çox bir vəziyyət yaratmaq üçün istifadə olunur. "xoşbəxtəm" kimi.
- Bu felin birləşməsi "Mənəm", "Sənsən", "O/o/o", "Bizik", "Sən (hamısı) varsan" və "Onlardır."
- "Mən razıyam", "Sən yaraşıqlısan", "O, yaraşıqlıdır", "Biz əylənirik", "Hamınız ağıllısınız" və ya "Onlar gülməlidir" kimi nümunə cümlələr yaza bilərsiniz.
- Başqa düzensiz fellər olsa da, indiki zamanda standart nümunələri izləyir, ya üçüncü şəxsin təkinə "-s" və ya "-es" əlavə edir. Məsələn, "getmək" "gedər" olur.
Metod 4 /4: Mənfi və Suallar üzərində işləmək
Addım 1. Şagirdlərə mənfi olmaq üçün "olmaq" cümləsinə "yox" sözünü əlavə edin
Lövhədə "olmaq" felini istifadə edərək müsbət cümlələr yazın və onlara felin ardınca "yox" sözünün necə əlavə olunacağına dair bir neçə nümunə göstərin. Sonra, qalan cümlələrin mənfi olmasını necə başa düşmək üçün bir sinif və ya fərdi olaraq işləyin.
- Məsələn, "Mən acam", "Sən axmaq birisən" və "O xoşbəxtdir" yaza bilərsən.
- "Ac deyiləm", "Sən axmaq adam deyilsən" və "O xoşbəxt deyil" yazardılar.
Addım 2. Onları mənfi hala gətirmək üçün hərəkət fellərinə deyil, "do" əlavə etməyə çalışın
"Olmaq" feli ilə etdiyiniz kimi eyni şeyi edin, amma bu dəfə "etmə" və ya "etməz" sözlərini əlavə etməyi tələb edən hərəkət fellərindən istifadə edin. Şagirdlərə nümunələr verin, sonra cümlələri təkbaşına işlədin. Üçüncü şəxsin təkliyinin qarşısına "etmir" sözünü əlavə etdiyiniz zaman sözün əsas formasına necə döndüyünə diqqət yetirin.
- Məsələn, "pasta yeyirəm", "Sən masaya tullanırsan" və "O, qrammatikanı sevir" yaza bilərsən.
- Onları mənfi etmək üçün "pasta yemirəm", "Sən masaya tullanmırsan" və "O, qrammatikanı sevmir" yazardılar.
Addım 3. Şagirdlərə sual vermək üçün cümlələri çevirin
Şagirdlərə "etmək" və ya "etmə" sözlərini əlavə edərək söz sırasını çevirərək sadə cümlələri suallara necə çevirəcəyinizə dair nümunələr verin. Sonra, qalan nümunələr üzərində işləmələrini xahiş edin.
